陳世倫

教學經歷

陳世倫老師畢業於國立嘉義大學應用物理學系，大學期間便長期擔任高中物理、化學家教與輔導講師，畢業後全職投入教學現場，至今累積 15 年高中物理與化學教學經驗。

教學風格

陳世倫老師的課堂有一個鮮明特徵：先用日常現象開場。講力學前他會先問同學「為什麼公車急煞時你會往前傾」，講氧化還原前他會帶一片切開的蘋果到教室，讓學生親眼看顏色變化。

我們發現，當學生先有「畫面」，再去看課本上的符號與方程式，吸收速度會明顯提升。陳世倫老師把這種「現象先行」的節奏延續到考前複習，連最枯燥的氣體定律都能講得有溫度。

依程度給速度與難度

• 基礎弱的同學：先把高一物理／化學的核心觀念補實，避免後段章節越學越混
• 程度中等的同學：訓練「先描述、再計算」的習慣，把粗心題拿回來
• 程度好的同學：補充競賽題與分科測驗難度題型，挑戰跨單元的整合思考

教材特色

物理與化學課程都搭配陳世倫老師自編的「觀念地圖」，把高中三年的內容用 12 張對開頁濃縮整理，學生可以在考前快速 scan 自己的盲區。