教學經歷
黃韋誌老師（Barney）畢業於國立臺中一中，大學考取交通大學資訊工程學系，後於臺灣大學資訊工程學研究所取得碩士學位。在校期間長期擔任數學家教與輔導員。2014 年回到家鄉嘉義，從一間租借的小教室起步；2017 年裝潢現址（嘉義市東區康樂街 10 號）。過去 12 年來，他在嘉義在地累積帶過上千位學生，學生分布於嘉中、嘉女、協同、輔仁、嘉工、嘉商、嘉華、興華等校。
教學風格
黃韋誌老師的板書是學生最常提到的記憶點：不跳步、不省略、每一個等號都有理由。講解新觀念時，他習慣先用一個生活化的例子切入，再回到符號層面把推導寫清楚。
他特別重視「為什麼」這件事。在他的課堂上，你不會聽到「公式背起來就對了」，而是會被引導去想：這個公式從哪裡推出來？什麼時候會用到？換一個角度問會變成什麼？
依程度給速度與難度
黃韋誌老師的課堂並不預設一種「適合的成績區間」，而是依每位學生程度動態調整：
- 基礎弱的同學：協助偵測缺失的基礎觀念並補強，先把地基打穩
- 程度中等的同學：訓練理解的深刻程度與作答的穩定度
- 程度好的同學：給予更快進度或更難的題目，挑戰思考的極限
跨科橫向連結
除了數學主科之外，黃韋誌老師也親自帶國中生物、國中理化與國中社會。多科並授的好處是，他能在數學課隨手連結自然現象、在社會課用統計圖表訓練思考；在我們的經驗裡，這種橫向連結會讓學生對知識結構更有感。
